一(yī)、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)應用(yòng)專業(yè)（服務機(jī)器(qì)人(rén)應用(yòng)與維護方向）"
專業(yè)代碼：091300
二、入學要(yào)求
1、初中畢業(yè)或同等學力者；
2、身(shēn)體(tǐ)健康、上(shàng)肢功能(néng)健全，智力正常；
3、無精神缺陷。
三、修業(yè)年(nián)限
全日(rì)制(zhì)，三年(nián)
四、職業(yè)面向
&nb≈sp; &nb sp; 表1 職業(yè)面向
專業(yè)類及代碼 | 對(duì)應行(xíng)業(yè) | 主要(yào)職業(yè)類别 | 主要(yào)崗位類别 | 職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書(shū) | 行(xíng)業(yè)企業(yè)标準 和(hé)證書(shū)舉例 |
信息技(jì)術(shù)類 電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)應用(yòng)專業(yè)（服務機(jī)器(qì)人(rén)應用(yòng)與維護方向） （091300） | 電(diàn)子(zǐ)産品和(hé)服務機(jī)器(qì)人(rén)生(shēng)産行(xíng)業(yè) | 電(diàn)子(zǐ)産品和(hé)服務機(jī)器(qì)人(rén)生(shēng)産 | 電(diàn)子(zǐ)産品裝配 服務機(jī)器(qì)人(rén)裝配 | 電(diàn)子(zǐ)産品裝接工(gōng)（五級/四級） | |
電(diàn)子(zǐ)産品、服務機(jī)器(qì)人(rén)檢測、調試 | 無線電(diàn)調試工(gōng)（五級/四級） | ||||
服務機(jī)器(qì)人(rén)經營服務行(xíng)業(yè) | 服務機(jī)器(qì)人(rén)産品銷售與售後技(jì)術(shù)服務 | 服務機(jī)器(qì)人(rén)銷售 | 電(diàn)子(zǐ)産品營銷員(yuán)（五級/四級） | ||
服務機(jī)器(qì)人(rén)維護、維修 | 家(jiā)用(yòng)電(diàn)子(zǐ)産品維修工(gōng)（五級/四級） | ||||
人(rén)工(gōng)智能(néng)（服務機(jī)器(qì)人(rén)方向） | 人(rén)工(gōng)智能(néng)應用(yòng)與運維服務 | 人(rén)工(gōng)智能(néng)應用(yòng)工(gōng)程師(shī) | 無 | 百度雲ABC認證
| |
人(rén)工(gōng)智能(néng)運維工(gōng)程師(shī) | 無 | 百度專項技(jì)能(néng)認證 |
五、培養目标與培養規格
本專業(yè)培養具有(yǒu)具有(yǒu)正确的(de)世界觀、人(rén)生(shēng)觀、價值觀、堅定的(de)社會(huì)主義信念；
培育具有(yǒu)社會(huì)主義核心價值觀，弘揚以愛(ài)國(guó)主義為(wèi)核心的(de₩)民(mín)族精神；
具有(yǒu)适應現(xiàn)代工(gōng)業(yè)生(shēng)産的(de)文(wén)化(huà)水(shuǐ)平和(hé)人(rén)文(wén)、科(kē)技(&jì)素質；
具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)職業(yè)道(dào)德和(hé)終身(shēn)學習(xí)意識；
具有(yǒu)創新創業(yè)意識，掌握服務機(jī)器(qì)人(rén)安裝調試與維護專業(yè)的(de)基礎理(lǐ)論↔和(hé)操作(zuò)技(jì)能(néng)；
從(cóng)事(shì)服務機(jī)器(qì)人(rén)的(de)安裝、調試、應用(yòng)、維護、售後與管理(lǐ )等方面工(gōng)作(zuò)；
德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)高(gāo)素質勞動者、技(jì)能(néng)型人(rén)才和(hé)社會(huì)主義接♣班人(rén)。
1、基本素質電(diàn)
（1）具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)職業(yè)道(dào)德，能(néng)自(zì)覺遵守行(xíng)業(yè)法規、規範和(hé)企業✘(yè)規章(zhāng)制(zhì)度；
（2）具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)執行(xíng)能(néng)力、科(kē)學态度、工(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)、表達能(néng)<力和(hé)适應能(néng)力；
（3）具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)專業(yè)精神、職業(yè)精神和(hé)工(gōng)匠(jiàng)精神；
（4）具備獲取信息、學習(xí)新知(zhī)識和(hé)實踐能(néng)力；
（5）具備安全、環保、節能(néng)意識和(hé)規範操作(zuò)意識；
（5）具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)人(rén)際交往能(néng)力、團隊合作(zuò)精神和(hé)創新、創ε業(yè)精神；
（6）具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)心理(lǐ)素質和(hé)身(shēn)體(tǐ)素質。
2、專業(yè)知(zhī)識和(hé)技(jì)能(néng)
（1）能(néng)熟練操作(zuò)計(jì)算(suàn)機(jī)，具備常用(yòng)辦公軟件(jiàn)和(hé)工(gōng)具∑軟件(jiàn)的(de)應用(yòng)能(néng)力；
（2）掌握本專業(yè)必需的(de)電(diàn)工(gōng)、電(diàn)子(zǐ)、機(jī)械基礎知(zhī)識；
（3）掌握常用(yòng)電(diàn)子(zǐ)元器(qì)件(jiàn)和(hé)表面貼裝元件(jiàn)的(de)基本知(zhī)識，能(néng)識别常用(yòng)電(diàn)子(zǐΩ)元器(qì)件(jiàn)，能(néng)使用(yòng)儀器(qì)儀表檢測常用(yòng)電(∏diàn)子(zǐ)元器(qì)件(jiàn)；
（4）能(néng)熟練使用(yòng)常用(yòng)電(diàn)工(gōng)電(diàn)子(zǐ)工(gōng)具、儀器(qì)和(hé)儀表；
（5）能(néng)閱讀(dú)電(diàn)子(zǐ)産品整機(jī)原理(lǐ)圖、印刷電(diàn)路(lù)闆圖、裝配結構圖和(hé)•各種工(gōng)藝文(wén)件(jiàn)；
（6）具備電(diàn)子(zǐ)産品裝配基礎知(zhī)識，掌握電(diàn)子(zǐ)産品裝配的(de)工(gōng)藝流程；能(néng)裝配φ、測試和(hé)檢驗電(diàn)子(zǐ)設備、電(diàn)子(zǐ)産品和(hé)服務機(jī)器(qì)人(rén)；
（7）掌握傳感器(qì)相(xiàng)關知(zhī)識，了(le)解它們的(de)應用(yòng)；
（8）具有(yǒu)電(diàn)子(zǐ)整機(jī)和(hé)服務機(jī)器(qì)人(rén)生(shēng)産管理(lǐ)和(hé)市(shì)場(chǎng)營銷能(nénφg)力；
（9）能(néng)借助工(gōng)具書(shū)閱讀(dú)簡單的(de)專業(yè)英文(wén)資料；
（10）取得(de)相(xiàng)應的(de)職業(yè)資格證書(shū)或技(jì)術(shù)等級證書(shū)，并達到(dào)相(xiàng)應的(de)技(jì)能(néng)水(s♦huǐ)平；
（11）掌握服務機(jī)器(qì)人(rén)、人(rén)工(gōng)智能(néng)基本知(zhī)識，具有(yǒu)服務機(jī)器(qì)人(rén)生(sh∏ēng)産、安裝、調試、運行(xíng)和(hé)維護能(néng)力；
（12）掌握服務機(jī)器(qì)人(rén)産品質量檢驗标準以及标準化(huà)流程等方面知(zhī)識，具有(yǒu)服務機(jī)器(αqì)人(rén)産品生(shēng)産全過程檢驗能(néng)力及産品軟、硬件(jiàn)更新能(néng)力；
（13）具有(yǒu)服務機(jī)器(qì)人(rén)産品市(shì)場(chǎng)調查、産品推介、用(yòΩng)戶培訓、用(yòng)戶回訪、故障維修等售後服務能(néng)力。
（14）能(néng)運用(yòng)人(rén)工(gōng)智能(néng)中計(jì)算(suàn)機(jī)視(shì)覺、自(zì)然語言≥處理(lǐ)、語音(yīn)處理(lǐ)、機(jī)器(qì)人(rén)基本算(suàn)法等技(jì)術(shù)，做(zuò)好(hǎo)服務機(jī)器(qì)人(rén)÷的(de)應用(yòng)與維護服務。
六、課程設置及要(yào)求
主要(yào)包括公共基礎課和(hé)專業(yè)（技(jì)能(néng)課）及選修課
（一(yī)）公共基礎課：公共基礎課教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求，見(jiàn)表2。
表2 公共基礎課程教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求
序号 | 課程名稱 | 主要(yào)教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求 | 參考學時(shí) |
1 | 職業(yè)生(shēng)涯規劃、 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)思想政治教學大(dà)綱》開(kāi)設，以馬克思主義、毛澤東(dōng)思想、鄧少(shǎo)平理(lǐ)論、三個(gè)代表重要(yào)思想、科(kēπ)學發展觀、習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，深入貫徹十九大(¶dà)及習(xí)近(jìn)平系列講話(huà)精神，踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀≤，引導學生(shēng)樹(shù)立正确的(de)職業(yè)觀念和(hé)職業(yè)理(lǐ)想。 | 40 |
2 | 經濟政治與社會(huì)、 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)思想政治教學大(dà)綱》開(kāi)設，以馬克思主義、毛澤東(dōng)思想、鄧少(shǎo)平理(lǐ)論、三個(gè)代表重要(yào)≤思想、科(kē)學發展觀、習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi€)指導，深入貫徹十九大(dà)及習(xí)近(jìn)平系列講話(huà)精神，踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀，提高(gāo)學生(sh ēng)的(de)職業(yè)道(dào)德素質和(hé)法律素質，引導學生(shēng)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強社會(huì)主義法治意識。使學生(shēn±g)認同我國(guó)的(de)經濟、政治制(zhì)度，了(le)解所處的(de)文(wén)化(huà)和(h≥é)社會(huì)環境，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理(lǐ)想，積極投身(shēn)我國(guó)經濟、政治、文(wén)化(huà)、社會(huì)建設。 | 40 |
3 | 職業(yè)道(dào)德與法律 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)思想政治教學大(dà)綱》開(kāi)設，以馬克思主義、毛澤東(dōng)思想、鄧少(φshǎo)平理(lǐ)論、三個(gè)代表重要(yào)思想、科(kē)學發展觀、習(xí)近(jìn)平新時(sh í)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，深入貫徹十九大(dà)及習(xí)近(jìn)平系列講話(huà)精神，踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀，提高(gāo)學φ生(shēng)的(de)職業(yè)道(dào)德素質和(hé)法律素質，引導學生(shēng)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，£增強社會(huì)主義法治意識。 | 40 |
4 | 哲學與人(rén)生(shēng) | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)思想政治教學大(dà)綱》開(kāi)設，以馬克思主義、毛澤東(dōng)思想、鄧少(shǎo)平理(lǐ)€論、三個(gè)代表重要(yào)思想、科(kē)學發展觀、習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，深入貫徹十九大(dà)及習(xí)近(jìn)平系列講話(huà)精神，踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀。幫助學生(shēng)正确認識和(h✔é)處理(lǐ)人(rén)生(shēng)發展中的(de)基本問(wèn)題，樹(shù)立和(hé)追求崇高(gāo)理(lǐ)想，逐步形成正确的(de)世界觀、人(rén)生(shēng)±觀和(hé)價值觀。 | 40 |
5 | 心理(lǐ)健康 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)心理(lǐ)健康教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)職業(yè)興趣，提高(gāo)應對(duì)挫折、求職就(>jiù)業(yè)、适應社會(huì)的(de)能(néng)力。 | 40 |
6 | 語文(wén) | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)語文(wén)教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)專業(yè)文(wén)×章(zhāng)閱讀(dú)、應用(yòng)文(wén)寫作(zuò)等在本專業(yè)中的(de)應用(yòng)能(néng)力。 | 160 |
7 | 數(shù)學 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)數(shù)學教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)三角函數(shù)和(hé)複數(shù)計(jì)算(suàn≤)等在本專業(yè)中的(de)應用(yòng)能(néng)力。 | 160 |
8 | 物(wù)理(lǐ) | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)物(wù)理(lǐ)教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)直流電(σdiàn)路(lù)、電(diàn)場(chǎng)、磁場(chǎng)及電(diàn)磁感應等在本專業(yè)中的(de)應用(yòng)能(néng)力。 | 40 |
9 | 英語 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)英語教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng≈)英語專業(yè)資料閱讀(dú)等在本專業(yè)中的(de)應用(yòng)能(néng)力。 | 80 |
10 | 計(jì)算(suàn)機(jī)應用(yòng) 基礎 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)計(jì)算(suàn)機(jī)應用(yòng)基礎教學大(dàπ)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)應用(yòng)計(jì)算(suàn)機(jī)解決工(gōng)作(zuò)與生(shēng)活中實際問(wèn)題的(de)應用(±yòng)能(néng)力。 | 40 |
11 | 曆史 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)曆史教學大(dà)綱》開(kāi)設，并與專業(yè)實際和(hé)行(xíng)業(yè)發展結合。了(le)解人(rén)類社會(huì)發展脈絡和(hé)優秀文(wén)化(huà)傳統，從(cóng)曆史角度了(le)解人(rén)與人(rén)、人(rén)與社會(huγì)、人(rén)與自(zì)然的(de)關系，增強曆史使命感和(hé)責任感，培育社會(huì)主義該心價值觀，弘楊以愛(ài)國(guó)主義為"(wèi)核心的(de)民(mín)族精神，樹(shù)立正确的(de)曆史觀、人(rén)生(shēng)觀≈、價值觀。 | 80 |
12 | 體(tǐ)育與健康 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)體(tǐ)育與健康教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)進一(yī)步學習(xí)體(tǐ)育與衛生(shēng)保健的(★de)基礎知(zhī)識和(hé)運動技(jì)能(néng)。 | 80 |
13 | 藝術(shù) | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)公共藝術(shù)課程教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng¶)豐富的(de)民(mín)族情感，提高(gāo)藝術(shù)能(néng)力與審美(měi)修養。 | 40 |
14 | 傳統文(wén)化(huà)/職業(yè)素養（勞動教育）/安全教育/軍訓 | 依據教育部<中小(xiǎo)學校(xiào)崗位安全工(gōng)作(zuò)指南(nán)>、傳統文(wén)化(huà)及職業(yè)素養要(yào)求開(kāi)設,重在學生(shēng)繼承傳統文(wén)化(huà), 培養職業(yè)素養,提高(gāo)安全意識,提高(gāo)自(zì)我防範能(néng)力. | 60 |
（二）專業(yè)（技(jì)能(néng)）課
1、專業(yè)核心課
專業(yè)核心課程教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求，見(jiàn)表3。
表3 專業(yè)核心課程教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求
序号 | 課程名稱 | 主要(yào)教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求 | 參考 學時(shí) |
1 | 電(diàn)工(gōng)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng) | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)電(diàn)工(gōng)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng)教學大(dà)綱》開(kāi)設，并∑注重培養學生(shēng)會(huì)使用(yòng)常用(yòng)電(diàn)工(gōng)工(™gōng)具與儀器(qì)儀表；能(néng)識别與檢測常用(yòng)電(diàn)工(gōng)元件(jiàn)；能(néng)處理(lǐ)電(diàn)工(gōng)技(j¥ì)術(shù)應用(yòng)中的(de)簡單故障；遵守電(diàn)工(gōng)操作(zuò)安全操作(zuò)規範。 | 80 |
2 | 電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng) | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng)教學大(∏dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)掌握安全操作(zuò)規範；會(huì)使用(yòng)常用(yòng)電(diàn)子( zǐ)儀器(qì)儀表；了(le)解電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)基本單元電(diàn)路(lù)的(de≥)組成、工(gōng)作(zuò)原理(lǐ)及典型應用(yòng)；能(néng)識讀(dú)和(hé)分(fēn)析常見(jiàn)電(diàn)子(zǐ)電(diàn)路(↓lù)圖、簡單印制(zhì)電(diàn)路(lù)闆；能(néng)制(zhì)作(zuò)和(hé)調試常用(yòng)電(diàn)子(zǐ)電(©diàn)路(lù)及排除簡單故障。 | 120 |
3 | 機(jī)械常識與鉗工(gōng)實訓 | 依據《中等職業(yè)學校(xiào)機(jī)械常識與鉗工(gōng)實訓教學大(dà)綱》開(kāi)設，并注重培養學生(shēng)識讀(dú)←簡單機(jī)械零件(jiàn)圖的(de)能(néng)力；掌握鉗工(gōng)常用(yòng)工(gōng)、量、刃具的(de)選擇方法，并能(néng)正确使用(yòng)；能(néβng)按圖完成簡單零件(jiàn)的(de)鉗工(gōng)制(zhì)作(zuò)；了(le)解常用(yòng)機(jī)械傳動的(de)一(yī)般常識，會>(huì)拆裝簡單的(de)機(jī)械部件(jiàn)。 | 80 |
4 | 電(diàn)子(zǐ)産品裝配工(gōng)藝（電(diàn)子(zǐ)産品結構與工(gōng)藝） | 了(le)解電(diàn)子(zǐ)産品的(de)生(shēng)産過程及管理(lǐ)；能(néng)看(kàn)懂(dǒng)電(di±àn)子(zǐ)産品生(shēng)産技(jì)術(shù)文(wén)件(jiàn)；了(le)解電(diàn)子(zǐ)工(gōng)具和(hé★)材料；能(néng)識别與檢測各種元器(qì)件(jiàn)；會(huì)使用(yòng)電(diàn)子(z ǐ)儀器(qì)儀表；掌握電(diàn)子(zǐ)産品裝接工(gōng)藝和(hé)整機(jī)裝配工(gōng)藝；能(néng)調試與檢驗電(diàn)子(zǐ)産品。 | 120 |
5 | 電(diàn)子(zǐ)測量儀器(qì)（電(diàn)子(zǐ)測量技(jì)術(shù)與應用(yòng)） | 了(le)解測量的(de)原理(lǐ)、方法和(hé)誤差；會(huì)對(duì)測量的(de)數(shù)據進行(xíng)處理(lǐ)；了(le)解信号源、數(shù)字萬用(yòng)表、電(diàn)子(zǐ)示波器(qì)、電(diàn)子(zǐ)電(dπiàn)壓表、電(diàn)子(zǐ)計(jì)數(shù)器(qì)的(de)種類和(hé)結構，熟悉上(shàng)ε述儀器(qì)儀表的(de)功能(néng)和(hé)基本原理(lǐ)，能(néng)綜合使用(yòng)上(shàng)述儀器(qì)儀表對(duì)電(diàn)路←(lù)進行(xíng)參數(shù)測試、故障分(fēn)析和(hé)判斷；能(néng)對(duì)電(diàδn)子(zǐ)儀器(qì)儀表進行(xíng)簡單的(de)維護。 | 80 |
6 | 電(diàn)子(zǐ)CAD | 能(néng)繪制(zhì)基本的(de)電(diàn)路(lù)原理(lǐ)圖；能(néng)對(duì)電(di÷àn)路(lù)仿真、測試；了(le)解印刷電(diàn)路(lù)闆軟件(jiàn)的(de)功能(néng)特點，熟悉印刷電(diàn)路(lù)闆軟件(jiàn)界面及基本命令，熟悉元件(ji₹àn)庫，并能(néng)編輯和(hé)設計(jì)；能(néng)繪制(zhì)電(diàn)路(lù)原理(lǐ)圖（SCH）圖；能(néng)繪制(zhì)簡單PCB圖。 | 120 |
7 | 元器(qì)件(jiàn)識别檢測與焊接 | 能(néng)認識、識别常用(yòng)元器(qì)件(jiàn)，了(le)解其參數(shù)和(hé)性能(néng)，會(huì)用(yòng)相(xiàng)關儀器(qì)儀表檢測≥、判斷其好(hǎo)壞；掌握電(diàn)子(zǐ)元器(qì)件(jiàn)的(de)拆焊方法和(hé)焊接方法及工(gōng)藝要(yào)求。 | 80 |
8 | 單片機(jī)原理(lǐ)(技(jì)術(shù))與應用(yòng) | 了(le)解單片機(jī)硬件(jiàn)結構和(hé)指令系統；熟練掌握單片機(jī)語言并能(néng)編寫簡單的(de)控制(zhì)程序；具備調試各種應用(yòng)程序的(£de)能(néng)力；了(le)解輸入信号的(de)采集與轉換；知(zhī)道(dào)如(rú)何用(yòng)輸出信∑号控制(zhì)對(duì)象；了(le)解仿真軟件(jiàn)的(de)功能(néng)特點，熟悉軟件(jiàn)界面及基本命令，熟悉元器(qì)件(jiàn)庫，熟悉虛拟儀器(qì)§庫；能(néng)繪制(zhì)基本單片機(jī)電(diàn)路(lù)；能(néng)對(duì)電(diàn)路(lù)仿真、測試；能(néng)制(zhì)作(zuò)和(hé)調試實用(yòng)單片機(jī)控制(zhì)電(diàn)路(lù)及排除簡單故障。 | 120 |
9 | 傳感器(qì)技(jì)術(shù)與應用(yòng) | 了(le)解自(zì)動檢測系統與傳感器(qì)基礎知(zhī)識；了(le)解傳感器(qì)的(de)種類和(hé)分(fēn)類方法；掌握常用(yòng)傳感器(qì)基本結構和(εhé)工(gōng)作(zuò)原理(lǐ)；理(lǐ)解常用(yòng)傳感器(qì)特性指标，了(le)解常用(yòngλ)傳感器(qì)應用(yòng)範圍、場(chǎng)合以及使用(yòng)條件(jiàn)，掌握常用(€yòng)傳感器(qì)的(de)選用(yòng)原則和(hé)方法；能(néng)正确安裝、調試和(hé)維護傳感器(qì)。 | 80 |
10 | 服務機(jī)器(qì)人(rén)應用(yòng)與維修概論 | 了(le)解服務機(jī)器(qì)人(rén)行(xíng)業(yè)現(xiàn)狀、主要(yào)産品概況；了(le)解服務機(jī)器(qì)人(rén)的(de)應用(yòng)範圍、基本結構、用(yòng)途、特點；了≠(le)解服務機(jī)器(qì)人(rén)的(de)發展曆程及發展方向。 | 40 |
11 | 電(diàn)子(zǐ)電(diàn)器(qì)産品市(shì)場(chǎng)與經營 | 了(le)解電(diàn)子(zǐ)電(diàn)器(qì)産品的(de)營銷環境、消費(fèi)者市(shì)場(chǎng)等方面的(↕de)分(fēn)析方法；掌握電(diàn)子(zǐ)電(diàn)器(qì)産品市(shì)場(chǎng)營銷機(jī)會(huì)÷的(de)選擇方法；掌握電(diàn)子(zǐ)電(diàn)器(qì)産品市(shì)場(chǎng)營銷的(de)産品策略、價格策略、渠道(dào)策略、促銷策略等；了(le)解對(duì)綠(lǜ)色營銷、定制(zhì)營銷、數(shù)據庫營銷和(hé)網絡營銷等新♠穎的(de)營銷理(lǐ)念和(hé)方式。 | 80 |
12 | 人(rén)工(gōng)智能(néng)導論 | 了(le)解人(rén)工(gōng)智能(néng)基本概念、發展簡史、人(rén)工(gōng)智能(néng)研究的(de)∏基本內(nèi)容；學習(xí)知(zhī)識與知(zhī)識表示的(de)概念、邏輯表示法、産生(shēng)式表示法、框架表示法；學習(xí)正确性推理(←lǐ)方法及不(bù)确定性推理(lǐ)方法；學習(xí)探索求解策略、智能(néng)計(jì)算(suàn)及其應用(yòng)；專家(j§iā)系統與機(jī)器(qì)學習(xí)、人(rén)工(gōng)神經網絡及其應用(yòng)；智能(néng)體(tǐ)與多(duō)智能(néng)體(tǐ)系統；自(z±ì)然語言處理(lǐ)及其應用(yòng)，人(rén)工(gōng)智能(néng)在遊戲設計(jì)中的(de)應用(yòng) | 40 |
2、專業(yè)技(jì)能(néng)課（方向:服務機(jī)器(qì)人(rén)應用(yòng)與維護）:
表4專業(yè)技(jì)能(néng)課程教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求
序号 | 課程名稱 | 主要(yào)教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求 | 參考 學時(shí) |
1 | 服務機(jī)器(qì)人(rén)應用(yòng)與維護 | 掌握常見(jiàn)服務機(jī)器(qì)人(rén)的(de)工(gōng)作(zuò)原理(lǐ)、基本類型、結構及應用(yòng )；掌握常見(jiàn)故障的(de)檢修方法及軟硬件(jiàn)更新方法；具有(yǒu)服務機(jī)器(qì)人(rén)産品市(shì)場(chǎng)調查、産品推介、用(yòng)戶培訓、∏故障維修等售後服務能(néng)力。 | 200 |
2 | 服務機(jī)器(qì)人(rén)安裝與調試 | 掌握服務機(jī)器(qì)人(rén)基本知(zhī)識和(hé)工(gōng)作(zuò)原理(lǐ)；了(le)解服務機(jī)器(qì)人(rén)的(de)生(shēng)産過程及管₽理(lǐ)，能(néng)看(kàn)懂(dǒng)服務機(jī)器(qì)人(rén)生(shēng)産技(jì)術(≠shù)文(wén)件(jiàn)；掌握服務機(jī)器(qì)人(rén)産品裝接工(gōng)藝和(hé)整機(jī)>裝配工(gōng)藝；能(néng)調試與檢測服務機(jī)器(qì)人(rén)産品。 | 200 |
3 | 人(rén)工(gōng)智能(néng)（服務機(jī)器(qì)人(rén)方向）應用(yòng)與維護 | 掌握基本的(de)機(jī)器(qì)人(rén)學習(xí)算(suàn)法，學習(xí)機(jī)器(qì)學習(xí)基礎、模型評估與選擇、常π用(yòng)的(de)回歸算(suàn)法、分(fēn)類算(suàn)法和(hé)聚類算(suàn)法、基于scikilearn庫對(duì)各類算(suàn)法的(de)應用(yòng)，基于開(kāi)源框架tensorflow PaddlePaddle的(de)應用(yòng)，能(néng)調試、維護服務機(jī)器(qì)人(rén)産品 | 80 |
4 | 專業(yè)綜合實訓與考證 | 掌握家(jiā)用(yòng)電(diàn)子(zǐ)産品維修工(gōng)(五級/四級)或電(diàn)子(≥zǐ)裝配工(gōng)(五級/四級)職業(yè)資格所要(yào)求的(de)應知(zhī)、應會(huì)內(nèi)容，達到(dào)職業(yè)技(jì)能($néng)鑒定要(yào)求。 | 80 |
5 | 頂崗實習(xí) | 深入企業(yè)崗位一(yī)線，在師(shī)傅指導下(xià)進行(xíng)生(shēng)産性實踐。 | 600 |
3、專業(yè)選修課
表5專業(yè)選修課程教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求
序号 | 課程名稱 | 主要(yào)教學內(nèi)容和(hé)要(yào)求 | 參考學時(shí) |
2 | 電(diàn)子(zǐ)産品檢驗技(jì)術(shù)
| 了(le)解質量管理(lǐ)的(de)基本概念與發展，掌握标準和(hé)标準化(huà)定義，理(lǐ)解企業(yè)标準化(huà)的(de)內¶(nèi)容；了(le)解質量管理(lǐ)體(tǐ)系的(de)概念，了(le)解質量檢驗的(de)概念和(hé)功能(néng)；了(le)解抽樣檢驗知(zhī)識，掌握電(diàn)子(zǐ)産λ品檢驗概念、內(nèi)容及一(yī)般流程，理(lǐ)解電(diàn)子(zǐ)産品檢驗的(de)一(yī)般工(gōng≥)藝和(hé)檢驗工(gōng)藝範例。 | 80 |
3 | 專業(yè)英語 | 了(le)解科(kē)技(jì)英語的(de)一(yī)些(xiē)常見(jiàn)的(de)語法現(xiàn)象和(hé)構詞法的(de)基本知(zhī)識；增加專業(yè)英語詞✔彙的(de)積累；能(néng)借助詞典翻譯一(yī)般難度的(de)專業(yè)英文(wén)資料；能(néng)用(yòng)英語書(shū)寫個(g¶è)人(rén)推薦信、專業(yè)介紹等簡單的(de)應用(yòng)文(wén)；能(néng)♥進行(xíng)簡單的(de)專業(yè)英語方面的(de)交流。 | 80 |
機(jī)器(qì)學習(xí)應用(yòng) | 強化(huà)學習(xí)，遷移學習(xí)，神經網絡，深度學習(xí)，基于開(kāi)源框架tensorflow PaddlePaddle的(de)應用(yòng)，知(zhī)識圖譜的(de)行(xíng)業(yè)應用(yòng) | 40 |
4、綜合實踐
（1）社會(huì)實踐
在校(xiào)內(nèi)/校(xiào)外(wài)實訓基地(dì)、社會(huì)公共場(chǎng)所、校(xiào)企合作(zuò)教學工('gōng)廠(chǎng)，完成累計(jì)不(bù)少(shǎo)于3周的(de)社會(huì)實踐，社會(huì)實踐內(nèi)容可(kě)以是(shì)教學實訓、職業('yè)素質教育、素質拓展教育、生(shēng)産勞動等。
（2）實訓
建立校(xiào)內(nèi)實訓場(chǎng)所，安排學生(shēng)進行(xíng)實訓。實訓時(shí∏)間(jiān)、時(shí)數(shù)根據實際情況自(zì)定。通(tōng)過完成電(diàn)子(zǐ)産品、服務機(jī)器(qì)人(rén)等設備的(de)裝配、維護應用(yòng)、維φ修等工(gōng)作(zuò)任務，達到(dào)訓練學生(shēng)的(de)專業(yè)技(jì)能(néng)，培養吃(chī)苦耐勞的(de)敬業(yè)精神，使學生(shēng)具有(yǒu≈)較強的(de)溝通(tōng)合作(zuò)能(néng)力和(hé)責任意識，提高(gāo)學生(shēng)的(de)職業(yè)ε素質。
5、頂崗實習(xí)
學生(shēng)頂崗實習(xí)的(de)崗位應與其所學專業(yè)面向的(de)崗位群基本一(yī)緻。時(shí)間(jiān)為(wèi)六個(gè¥)月(yuè)。通(tōng)過頂崗實習(xí)，讓學生(shēng)感受企業(yè)文(wén)化(huà)，熟悉企業(yè)生ε(shēng)産環境、生(shēng)産組織與管理(lǐ)，熟練操作(zuò)技(jì)能(néng)，适✘應企業(yè)管理(lǐ)，認識社會(huì)和(hé)客觀評價自(zì)我，提高(gāo)綜合職業(yè)能(né•ng)力，為(wèi)順利走向社會(huì)奠定基礎。頂崗實習(xí)形式靈活多(duō)樣，可(kě)采取畢業(y∑è)前集中實習(xí)或工(gōng)學交替等多(duō)種方式。
七、教學總體(tǐ)安排
（一(yī)）基本要(yào)求
每學年(nián)為(wèi)52周，其中教學時(shí)間(jiān)為(wèi)40周（含安全教育，傳統文(wén)化(huà)、職業(yè)素養、社會(huì)實踐，複習(xí)考試），頂崗實習(xí)按每周30學時(shí)，3年(nián)總學時(shí)數(shù)為(wèi)3340,其中公共基礎課為(wèi)940學時(shí)(不(bù)含機(jī)動),實踐為(wèi)1646學時(shí)。
（二）教學安排表
教學安排見(jiàn)表6。
表6 教學安排表
課 程 名 稱 | 課 時(shí) | 第一(yī)學年(nián) | 第二學年(nián) | 第三學年(nián) | 備注 | ||||||
總課時(shí) | 授課 | 實踐 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
公 共 基 礎 課
| 職業(yè)生(shēng)涯規劃 | 40 | 40 | 2√ | |||||||
經濟政治與社會(huì) | 40 | 40 | 2√ | ||||||||
職業(yè)道(dào)德與法律 | 40 | 40 | 2√ | ||||||||
哲學與人(rén)生(shēng) | 40 | 40 | 2√ | 2 | |||||||
心理(lǐ)健康 | 40 | 40 | |||||||||
語文(wén) | 160 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
物(wù)理(lǐ) | 80 | 56 | 24 | 2√ | |||||||
數(shù)學 | 160 | 160 | 4√ | 4 | |||||||
英語 | 80 | 80 | 2 | 2 | |||||||
計(jì)算(suàn)機(jī)應用(yòng)基礎 | 40 | 20 | 20 | 2 | |||||||
曆史 | 80 | 80 | 2 | 2 | |||||||
體(tǐ)育與健康 | 80 | 80 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
藝術(shù)（或音(yīn)樂(yuè)、美(měi)術(shù)） | 40 | 40 | 1 | 1 | |||||||
傳統文(wén)化(huà) | 30 | 30 | 機(jī)動 | ||||||||
職業(yè)素養（勞動教育） | 30 | 30 | 機(jī)動 | ||||||||
安全教育 | 20 | 20 | 機(jī)動 | ||||||||
小(xiǎo) 計(jì) | 1000 | 756 | 224 | ||||||||
專業(yè)核心課 | 電(diàn)工(gōng)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng) | 80 | 50 | 30 | 2 | 2√ | |||||
電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng) | 120 | 70 | 50 | 2 | 4√ | ||||||
機(jī)械常識與鉗工(gōng)實訓 | 80 | 40 | 40 | 4 | |||||||
元器(qì)件(jiàn)識别檢測與焊接 | 80 | 30 | 50 | ※4√ | |||||||
電(diàn)子(zǐ)産品裝配工(gōng)藝 | 120 | 30 | 90 | ※4√ | ※2 | ||||||
電(diàn)子(zǐ)測量儀器(qì) | 80 | 40 | 40 | ※4√ | |||||||
電(diàn)子(zǐ)CAD | 120 | 120 | ※4√ | ※2 | |||||||
單片機(jī)技(jì)術(shù)及應用(yòng) | 120 | 70 | 50 | 6 | |||||||
傳感器(qì)技(jì)術(shù)與應用(yòng) | 80 | 56 | 24 | 4√ | |||||||
電(diàn)子(zǐ)電(diàn)器(qì)産品市(shì)場(chǎng)與經營 | 80 | 60 | 20 | 4 | |||||||
服務機(jī)器(qì)人(rén)概論 | 40 | 30 | 10 | 2 | |||||||
人(rén)工(gōng)智能(néng)導論 | 40 | 30 | 10 | 2 | |||||||
小(xiǎo)計(jì) | 1040 | 506 | 534 | ||||||||
專業(yè)技(jì)能(néng)課 | 服務機(jī)器(qì)人(rén)安裝與調試 | 200 | 110 | 90 | ※4√ | ※6 | |||||
服務機(jī)器(qì)人(rén)應用(yòng)與維護 | 200 | 110 | 90 | ※4 | 6√ | ||||||
人(rén)工(gōng)智能(néng)（服務機(jī)器(qì)人(rén)方向）應用(yòng)與維護 | 80 | 60 | 20 | 4 | |||||||
專業(yè)綜合實訓與考證 | 80 | 20 | 60 | ※4 | |||||||
頂崗實習(xí) | 600 | 600 | 實習(xí) | ||||||||
小(xiǎo)計(jì) | 1160 | 330 | 830 | ||||||||
專業(yè)選修課 | 專業(yè)英語 | 80 | 80 | 4 | |||||||
電(diàn)子(zǐ)産品檢驗技(jì)術(shù) | 80 | 60 | 20 | 4 | |||||||
機(jī)器(qì)學習(xí)應用(yòng) | 40 | 20 | 20 | 2 | |||||||
小(xiǎo)計(jì) | 200 | 160 | 40 | ||||||||
合 計(jì) | 3400 | 1722 | 1678 | ||||||||
說(shuō)明(míng)：
1、标※者,相(xiàng)對(duì)應課程還(hái)在課餘時(shí)間(jiān)根據情況安排實訓, 第一(yī)至第五學期，根據實踐課需要(yào)安排相(xiàng)應課程實訓，實訓課在7、8節課上(shàng)；帶“√”暫定為(wèi)考試課,總課時(shí)不(bù)含機(jī)動課時(shí)。
2、第五學期可(kě)根據教學實際及學生(shēng)實際，安排1-2周的(de)見(jiàn)習(xí)或跟崗實習(xí)活動。
3、第六學期為(wèi)頂崗實習(xí)。
4、我校(xiào)電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)專業(yè)（服務機(jī)器(qì)人(rén)方向）學生(shēng)多(duō)為(wèi)肢體(tǐ)殘∑疾學生(shēng)，且服務機(jī)器(qì)人(rén)專業(yè)目前國(guó)家(jiā)沒有(yǒu)部頒專業(yè)教學标準，參照(zhào)工(gōng)業(yè)機(jī)器(qì)人(rén)專業(yè)教學标準及學生(shēng)實際制(zhì)定本人(rén)才培養方案，并且σ對(duì)部分(fēn)課程進行(xíng)了(le)調整，由于本校(xiào)服務機(jī)器(q∏ì)人(rén)專業(yè)面向服務機(jī)器(qì)人(rén)組裝、調試、維護及應用(yòng)方向，因此，加進了($le)部分(fēn)電(diàn)子(zǐ)專業(yè)課程。
八、實施保障
（一(yī)）師(shī)資隊伍
本專業(yè)擁有(yǒu)一(yī)支能(néng)夠适應專業(yè)發展、具備良好(hǎo)師(shī)德水( shuǐ)平、具有(yǒu)較高(gāo)的(de)專業(yè)能(néng)力和(hé)實踐教學能(néng)力及終身(shēn)學習(xí)能(néng)力的(de)“→雙師(shī)型”優秀教師(shī)團隊。配備有(yǒu)業(yè)務水(shuǐ)平較高(gāo)的(de)專業(yè)帶頭人(rén)，并聘請(qǐng)行(xσíng)業(yè)企業(yè)技(jì)術(shù)骨幹擔任兼職教師(shī)。專業(yè)教師(shī)能(néng)适應行(xíng)業(yè)發展需求，熟悉企業(yè)情況，₽積極開(kāi)展課程教學改革。
1、根據相(xiàng)關标準，按本專業(yè)的(de)學生(shēng)規模配備了(le)相(xiàng)應的(de)專業(yè)教師(shī)。現(xiàn)有(yǒu)專業(yè)δ教師(shī)6名，其中高(gāo)級專業(yè)技(jì)術(shù)職務教師(shī)4人(rén)，中級技(jì)術(shù)職務教師(shī)1人(rén)，5名專業(yè)教師(shī)具備“雙師(shī)型”教師(shī)資格。另外(wài)企業(yè)兼職教師(sh★ī)2人(rén)。校(xiào)內(nèi)專業(yè)教師(shī)均具備本專業(yè)或相(xiàng)關專業(yè)本科(kē)及以上(shàng)學曆；企業(yè)兼職教師∏(shī)均具有(yǒu)中級以上(shàng)技(jì)術(shù)職稱資格證書(shū)（含中級），從(cóng)事(shì)本專業(yè)相(xiàng)關實踐工(★gōng)作(zuò)5年(nián)以上(shàng)，具備實踐教學能(néng)力；
2、從(cóng)事(shì)實踐教學的(de)教師(shī)通(tōng)過培訓、企業(yè)時(shí)間(jiān)等形式，都(dōu)具γ備有(yǒu)電(diàn)子(zǐ)産品裝配調試應用(yòng)維護等相(xiàng)關實踐經驗；
3、加強在編教師(shī)隊伍建設，組織本專業(yè)教師(shī)通(tōng)過聽(tīng)課互評、幫教結對(duì)、參加培訓、各類教學比賽及競賽，共同研究專業(yè)課程的(de)教學內(nèi)容和(hé)方法，不(bù)斷提高(gāo)教師(shī)教學能(néng)力；
4、根據專業(yè)教學需要(yào)，聘請(qǐng)同行(xíng)業(yè)專家(jiā)作(zuò)為(wèi)專業(yè)的₩(de)兼職教師(shī)，建立一(yī)支具有(yǒu)豐富實踐經驗并掌握最新技(jì)術(shù)和(hé)技(jì)能(nδéng)的(de)兼職教師(shī)隊伍；
5、根據教學安排，專業(yè)教師(shī)每兩年(nián)到(dào)相(xiàng)關企業(yè)進行(xíng)兩個(gè)月(yuè)專項進修或企業(yè)實 踐，學習(xí)新技(jì)術(shù)、新工(gōng)藝、了(le)解行(xíng)業(yè)企業(yè)發展。
6. 與百度開(kāi)展校(xiào)企合作(zuò)（百度），學習(xí)百度人(rén)工(gōng)智能(néng)技(jì)術(shù)，參加百度認證講β師(shī)培訓。
（二）教學設施
為(wèi)了(le)培養學生(shēng)的(de)實用(yòng)技(jì)能(néng)，本專業(yè)高(gāo)度←重視(shì)實驗室建設。現(xiàn)有(yǒu)電(diàn)子(zǐ)裝配實訓室、電(diàn)工(gōng)技(jì)能(néng)實訓室、電(diànφ)子(zǐ)實訓室、傳感器(qì)實訓室、鉗工(gōng)技(jì)能(néng)實訓室、CAD實訓室、機(jī)器(qì)人(rén)實訓室等共8個(gè)實訓室，各實訓室設備見(jiàn)表7。實訓室設備使用(yòng)率高(gāo)，運用(yòng)效果好(hǎo)，實訓開(kāi)出率達到(dà€o)了(le)95％，較好(hǎo)地(dì)滿足了(le)教學的(de)需要(yào)。
表7 電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)應用(yòng)(服務機(jī)器(qì)人(rén)方向)專業(yè)主要(yào)實訓室及設備
序号 | 實訓室名稱 | 主要(yào)工(gōng)具和(hé)設施設備 | |
名稱 | 數(shù)量（台/套） | ||
1 | 電(diàn)工(gōng)技(jì)能(néng) 實訓室 | 電(diàn)工(gōng)(照(zhào)明(míng))技(jì)術(shù)實訓裝置 | 10 |
電(diàn)工(gōng)實習(xí)闆 | 15 | ||
常用(yòng)電(diàn)工(gōng)工(gōng)具 | 30 | ||
線槽、線管 | 若幹 | ||
測量儀表(萬用(yòng)表、單相(xiàng)電(diàn)度表、功率表、兆歐表、鉗形電(diàn)流表等) | 20 | ||
多(duō)媒體(tǐ)教學設備 | 1 | ||
各種照(zhào)明(míng)電(diàn)器(qì) | 若幹 | ||
各種低(dī)壓電(diàn)器(qì) | 若幹 | ||
三相(xiàng)異步電(diàn)動機(jī) | 15 | ||
2 | 電(diàn)子(zǐ)技(jì)能(néng) 實訓室 | 電(diàn)子(zǐ)技(jì)能(néng)實訓台 | 20 |
信号發生(shēng)器(qì) | 15 | ||
雙蹤示波器(qì) | 10 | ||
晶體(tǐ)管毫伏表 | 15 | ||
頻(pín)率計(jì) | 5 | ||
萬用(yòng)表(指針式、數(shù)字式) | 20 | ||
模拟電(diàn)子(zǐ)實驗箱 | 20 | ||
數(shù)字電(diàn)子(zǐ)實驗箱 | 20 | ||
元器(qì)件(jiàn)測試盒 | 20 | ||
常用(yòng)電(diàn)子(zǐ)工(gōng)具 | 30 | ||
多(duō)媒體(tǐ)教學設備 | 1 | ||
3 | 鉗工(gōng)技(jì)能(néng) 實訓室 | 鉗工(gōng)工(gōng)藝實訓台(雙工(gōng)位，配台虎鉗) | 20 |
常用(yòng)鉗工(gōng)工(gōng)具、量具 | 30 | ||
常用(yòng)防護用(yòng)具 | 30 | ||
台鑽 | 5 | ||
砂輪機(jī) | 2 | ||
4 | CAD實訓室 | 聯想510A-15IKL計(jì)算(suàn)機(jī) | 27 |
CAD軟件(jiàn) | 27 | ||
多(duō)媒體(tǐ)教學設備 | 1 | ||
TK209電(diàn)子(zǐ)虛拟軟件(jiàn) | 1 | ||
TK224家(jiā)電(diàn)虛拟軟件(jiàn) | |||
家(jiā)電(diàn)用(yòng)器(qì)件(jiàn) | 若幹 | ||
5 | 電(diàn)子(zǐ)裝配實訓室 | 熱(rè)風(fēng)槍悍台AT8586 | 25 |
裝配工(gōng)作(zuò)台 | 12 | ||
938D焊台 | 44 | ||
DF9131A數(shù)字毫伏表 | 25 | ||
DF2170A交流毫伏表 | 20 | ||
GOS620雙蹤示波器(qì) | 15 | ||
DS1052E雙蹤示波器(qì) | 5 | ||
GFC8010H數(shù)字頻(pín)率計(jì) | 20 | ||
SP1641B信号發生(shēng)器(qì) | 20 | ||
DS5042ME雙蹤示波器(qì) | 9 | ||
安泰信APS3005s-3D直流穩壓電(diàn)源 | 20 | ||
勝利VC9808數(shù)字萬用(yòng)表 | 20 | ||
固緯GDM8145台式萬用(yòng)表 | 15 | ||
6 | 傳感器(qì)實訓室 | 亞龍YL—1021A傳感器(qì)實訓台 | 5 |
7 | 單片機(jī)實訓室 | 亞龍YL236單片機(jī)實訓台 | 5 |
8 | 服務機(jī)器(qì)人(rén)實訓室 | 送餐機(jī)器(qì)人(rén)、教育機(jī)器(qì)人(rén)、陪護機(jī)器(qì)人(rén)、跳(tiào)舞(≤wǔ)機(jī)器(qì)人(rén)等機(jī)器(qì)人(rén) | 11
|
9 | 人(rén)工(gōng)智能(néng)實訓室 | 預計(jì)建設 | |
電(diàn)子(zǐ)電(diàn)器(qì)專業(yè)不(bù)僅重視(shì)校(xiào)內(nèi)實訓室的(de)建設，而且還(hái↓)與西(xī)安牛人(rén)機(jī)器(qì)人(rén)公司等企業(yè)建有(yǒu)2個(gè)校(xiào)外(wài)實習(xí)實訓基地(dì)，為(wèi)本專業(yè)實踐教學、專業(yè)實訓及實習(xí)教學提供了(le)場(chǎng♥)地(dì)保障。電(diàn)
（三）教學資源
1、教材選用(yòng)
科(kē)學合理(lǐ)的(de)選用(yòng)教材，按照(zhào)教學大(dà)綱要(yào)求，優先選用(yòng)教育部、省教育廳推™薦或獲省級以上(shàng)教材獎的(de)中職統編規劃教材；根據産業(yè)發展，及時(shí)更新（換）教材；與企業(yè)合作(zuò)，積極開(kāiε)發适應行(xíng)業(yè)企業(yè)需要(yào)的(de)專業(yè)校(xiào)本教材。
2、圖書(shū)文(wén)獻配備
學校(xiào)圖書(shū)館配備一(yī)定數(shù)量的(de)紙(zhǐ)質專業(yè)圖書(shū)資料和(hé)電(dià'n)子(zǐ)專業(yè)期刊，閱覽室配備3-5種紙(zhǐ)質專業(yè)期刊，供本專業(yè)教師(shī)學生(shēng)查閱，并按照(zhào)相(xiàng)關λ規定，逐年(nián)增加。
3、數(shù)字資源配備
（1）學校(xiào)組織專業(yè)教師(shī)制(zhì)作(zuò)專業(yè)（技(jì)能(néng)）課的(de)電(diàn)子(zǐ)教案、教學課件(jiàn)、微∏(wēi)課視(shì)頻(pín)、課堂實錄，開(kāi)發精品課程，制(zhì)定專業(yè)教學計(jì)劃及課程标準和(hé)技(jì)能(néng)考評标準，建設本專業(yè)教學資源庫；
（2）通(tōng)過人(rén)人(rén)通(tōng)、職業(yè)教育資源網等平台，利用(yòn•g)好(hǎo)公開(kāi)的(de)專業(yè)教學數(shù)字資源；
（3）通(tōng)過項目建設，購(gòu)買一(yī)定數(shù)量由專業(yè)教學團隊開(kāi)發的(de)，可(kě)用(yòng)于本專業∞(yè)教學和(hé)學習(xí)的(de)數(shù)字資源，豐富學校(xiào)專業(yè)教學資源庫。
（四）教學方法
1、公共基礎課
公共基礎課教學按照(zhào)培養學生(shēng)基本科(kē)學文(wén)化(huà)素養、服務學生(shēng)專業(yè)學習(xí)和(hé)終身(shēn)發展的(de)功能(n£éng)來(lái)定位，不(bù)斷改革教學方法、手段與教學模式，調動學生(shēng)學習(xí)積極性，培養學生(shēng)人(rén)文(wén)素養、樹(shù)立 正确的(de)人(rén)生(shēng)觀、價值觀，培育社會(huì)主義核心價值觀，弘揚以愛(ài)國(guó)主義為(wèi)核★心的(de)民(mín)族精神，增強其使命感和(hé)責任感，加強思政課教學，為(wèi)學生(shēng)綜合素質的(de)提高(gāo)、職業(yè)創新創業(yè)能φ(néng)力的(de)形成和(hé)可(kě)持續發展奠定基礎。
2、專業(yè)技(jì)能(néng)課
專業(yè)技(jì)能(néng)課按照(zhào)職業(yè)崗位（群）的(de)能(néng)力要(yào)求，強化¶(huà)理(lǐ)論實踐一(yī)體(tǐ)化(huà)，突出“做(zuò)中學、做(zuò)中教”的(de)職業(yè)教育教學特色，積極≈實踐項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法，通(tōng)過工(gōng)學結合、校(xiào)企±合作(zuò)、訂單式培養，探索師(shī)徒制(zhì)培養模式，達到(dào)教學內(nèi)容緊密聯系生(shēng)産實際、社會(huì)實踐及生(shēng)活應用(yòng)≥，應用(yòng)性和(hé)實踐性突出。将勞模精神、勞動精神、工(gōng)匠(jiàng)精神、社會(huì)主±義核心價值觀滲透到(dào)專業(yè)課教學當中，堅持課程思政。根據學情實際，因材施教，實踐“分(fēn)層教學”。利用(yòng)校(xiào)內(nèi)♣、外(wài)實訓基地(dì)，将學生(shēng)的(de)自(zì)主學習(xí)、合作(zuò)學習(xí)和(hé)教師(shī)引導教學等教學組織形式進行(xíng)有(y'ǒu)機(jī)結合。加強專業(yè)實踐課程教學，形成較為(wèi)完善的(de)專業(yè)實踐課程體(tǐ)系₩。
（五）學習(xí)評價
對(duì)學生(shēng)的(de)學業(yè)進行(xíng)多(duō)元化(huà)評價，将教師(shī)評價、學生(shēng)相(xiàng)互評價與自(zì)我評價相(xiàng)結合；專業(yè)課程的(de)考核評價以實操考核、項目考核和(hé)♥過程考核為(wèi)主，減少(shǎo)理(lǐ)論考試方式；學習(xí)過程性評價與終結性評價相(xiàng)結合；評價內(n→èi)容豐富，涵蓋情感态度、崗位能(néng)力、職業(yè)行(xíng)為(wèi)、知(zhī)識點的(de)掌握、技(jì)能(néng)的(de)熟練程度、完成任務的(de)質量等。不 (bù)僅關注學生(shēng)對(duì)知(zhī)識的(de)理(lǐ)解和(hé)技(jì)能(néng)的(de)掌握，更要(yào)關注知(zh ī)識在實踐中運用(yòng)與解決實際問(wèn)題的(de)能(néng)力水(shuǐ)平，重視(shì)規範操作(zuò)、安全文(wén)明(míng)生(shēng)産等職業(yè)素質≥的(de)形成，以及節約能(néng)源、節省原材料與愛(ài)護生(shēng)産設備，保護環境等意識與觀念的(de)樹(shù)立。
（6）質量管理(lǐ)
1、建立行(xíng)業(yè)、企業(yè)、教學管理(lǐ)人(rén)員(yuán)、專業(yè)教師(shī)、畢業(yè)生(shēng)代表共同組成的(de)專業(yè)委員(yuá∞n)會(huì)，負責制(zhì)定專業(yè)人(rén)才培養方案，定期召開(kāi)專委會(huì)會(huì)議(yì)，監督方案的(de)落實、評價；
2、建立教務科(kē)、督導室、教研室組成的(de)三級質量管理(lǐ)保證體(tǐ)系，教務科(kē)、教研室、®督導辦定期進行(xíng)教師(shī)教案和(hé)教學計(jì)劃落實情況檢查；組織聽(tīng)課評課等教學活動；定₩期了(le)解學生(shēng)對(duì)教學工(gōng)作(zuò)的(de)意見(jiàn)建議(yì)及學生(shēng)學習(xí)狀況，不(bù)斷完善和(hé)€改進教學工(gōng)作(zuò)，提高(gāo)教學質量；
3、按照(zhào)“1（基礎理(lǐ)論知(zhī)識）+1.5（職業(yè)技(jì)術(shù)教育與實訓）+0.5（頂崗實習(xí)）”的(de)培養模式進行(xíng)教學設計(jì)管理(lǐ)；
4、通(tōng)過校(xiào)企結合、積極開(kāi)發和(hé)利用(yòng)企業(yè)行(xíng)業(yè)人(✔rén)才資源、發揮企業(yè)行(xíng)業(yè)技(jì)術(shù)經濟人(rén)員(yuán)在職業(yè)教育中的(de)專業(yè)指導作(zuò)用(yòng∞)，與企業(yè)共同建設一(yī)支真正意義上(shàng)的(de)、具有(yǒu)較高(gāo)标準的(de)“雙師(shī)型”師(shī)資隊伍；
5、嚴格常規教學管理(lǐ)，保證基本教學質量；
6、探索各種課型的(de)教學方法，提高(gāo)課堂教學效率；通(tōng)過專業(yè)技(jì)能(néng)競賽活動，促進學生(shēng)專業(yè)技(j←ì)能(néng)水(shuǐ)平提高(gāo)；通(tōng)過企業(yè)實踐，增強學生(shēng)的(de)崗位适應性以及安全生(shēng)産、規範操作(zuò)、團隊合作(zuò)等∞意識；
7、實施畢業(yè)證+職業(yè)資格證書(shū)或技(jì)術(shù)等級證書(shū)制(zhì)度，保證學生(shēng)達到(dào)相(xiàng)應的(de)專業(yè)技(j£ì)能(néng)水(shuǐ)平。
8、參與百度高(gāo)校(xiào)課程體(tǐ)系的(de)學習(xí)，并實施百度雲ABC認證、專項技(jìσ)能(néng)認證等專業(yè)技(jì)能(néng)認證制(zhì)度
九、畢業(yè)要(yào)求
學生(shēng)通(tōng)過三年(nián)學習(xí)，完成規定的(de)教學活動，無違法違紀行(xíng)為(wèi)∑（不(bù)包括違反校(xiào)紀，經教育已經取消處分(fēn)者）、學業(yè)考核、實習(xí)考核合格，即可(kě)畢₩業(yè)。
有(yǒu)以下(xià)情形者，視(shì)為(wèi)未達到(dào)畢業(yè)要(yào)求：
1、因違法違紀，接受刑事(shì)或行(xíng)政處罰，在學制(zhì)規定時(shí)間(jiān)內(nèi)，未解除處罰的(de)；
2、因違反校(xiào)紀校(xiào)規，給予紀律處分(fēn)，在學制(zhì)規定時(shí)間(jiān)內(nèi)，β經教育尚未取消處分(fēn)的(de)；
3、2門(mén)及2門(mén)以上(shàng)學業(yè)考核不(bù)合格者；
4、實習(xí)考核不(bù)合格者。
十、附錄
教學進程安排表
課 程 名 稱 | 序号 | 課 時(shí) | 第一(yī)學年(nián) | 第二學年(nián) | 第三學年(nián) | 備注 | ||||||
總課時(shí) | 授課 | 實踐 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
公 共 基 礎 課
| 職業(yè)生(shēng)涯規劃 | 1 | 40 | 40 | 2√ | |||||||
經濟政治與社會(huì) | 2 | 40 | 40 | 2√ | ||||||||
職業(yè)道(dào)德與法律 | 3 | 40 | 40 | 2√ | ||||||||
哲學與人(rén)生(shēng) | 4 | 40 | 40 | 2√ | ||||||||
心理(lǐ)健康 | 5 | 40 | 40 | 2 | ||||||||
語文(wén) | 6 | 160 | 160 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
物(wù)理(lǐ) | 7 | 80 | 56 | 24 | 2√ | |||||||
數(shù)學 | 8 | 160 | 160 | 4√ | 4 | |||||||
英語 | 9 | 80 | 80 | 2 | 2 | |||||||
計(jì)算(suàn)機(jī)應用(yòng)基礎 | 10 | 40 | 20 | 20 | 2 | |||||||
曆史 | 11 | 80 | 80 | 2 | 2 | |||||||
體(tǐ)育與健康 | 12 | 80 | 80 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
藝術(shù)（或音(yīn)樂(yuè)、美(měi)術(shù)） | 13 | 40 | 40 | 1 | 1 | |||||||
傳統文(wén)化(huà) | 14 | 30 | 30 | 機(jī)動 | ||||||||
職業(yè)素養 | 15 | 30 | 30 | 機(jī)動 | ||||||||
安全教育 | 16 | 20 | 20 | 機(jī)動 | ||||||||
小(xiǎo) 計(jì) | 1000 | 756 | 224 | |||||||||
專業(yè)核心課 | 電(diàn)工(gōng)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng) | 17 | 120 | 70 | 50 | 2 | 4√ | |||||
電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)基礎與技(jì)能(néng) | 18 | 120 | 70 | 50 | 2 | 4√ | ||||||
機(jī)械常識與鉗工(gōng)實訓 | 19 | 80 | 40 | 40 | 4 | |||||||
元器(qì)件(jiàn)識别檢測與焊接 | 20 | 80 | 30 | 50 | ※4√ | |||||||
電(diàn)子(zǐ)産品裝配工(gōng)藝 | 21 | 120 | 30 | 90 | ※4√ | ※2 | ||||||
電(diàn)子(zǐ)測量儀器(qì) | 22 | 80 | 40 | 40 | ※4√ | |||||||
電(diàn)子(zǐ)CAD | 23 | 120 | 120 | ※4√ | ※2 | |||||||
單片機(jī)技(jì)術(shù)及應用(yòng) | 24 | 120 | 70 | 50 | 6 | |||||||
傳感器(qì)技(jì)術(shù)與應用(yòng) | 25 | 80 | 56 | 24 | 4√ | |||||||
電(diàn)子(zǐ)電(diàn)器(qì)産品市(shì)場(chǎng)與經營 | 26 | 80 | 60 | 20 | 4 | |||||||
服務機(jī)器(qì)人(rén)概論 | 27 | 40 | 30 | 10 | 2 | |||||||
人(rén)工(gōng)智能(néng)導論 | 28 | 40 | 30 | 10 | 2 | |||||||
小(xiǎo)計(jì) | 1080 | 526 | 554 | |||||||||
專業(yè)技(jì)能(néng)課 | 服務機(jī)器(qì)人(rén)安裝與調試 | 29 | 200 | 110 | 90 | ※4√ | ※6 | |||||
服務機(jī)器(qì)人(rén)應用(yòng)與維護 | 30 | 200 | 110 | 90 | ※4 | 6√ | ||||||
人(rén)工(gōng)智能(néng)（服務機(jī)器(qì)人(rén)方向）應用(yòng)與維護 | 31 | 80 | 60 | 20 | 4 | |||||||
專業(yè)綜合實訓與考證 | 32 | 80 | 20 | 60 | ※4 | |||||||
頂崗實習(xí) | 33 | 600 | 600 | 實習(xí) | ||||||||
小(xiǎo)計(jì) | 1160 | 330 | 830 | |||||||||
專業(yè)選修課 | 專業(yè)英語 | 80 | 80 | 4 | ||||||||
電(diàn)子(zǐ)産品檢驗技(jì)術(shù) | 34 | 80 | 60 | 20 | 4 | |||||||
機(jī)器(qì)學習(xí)應用(yòng) | 35 | 40 | 20 | 20 | 2 | |||||||
小(xiǎo)計(jì) | 200 | 160 | 40 | |||||||||
合 計(jì) | 3440 | 1742 | 1698 | 28 | 28 | 27 | 27 | 26 | ||||
标※者,相(xiàng)對(duì)應課程還(hái)在課餘時(shí)間(jiān)根據情況安排實訓,帶“√”暫定為(w±èi)考試課。
