一(yī)、專業(yè)名稱及代碼

電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)

專業(yè)代碼：730701

二、入學要(yào)求

初中畢業(yè)或具有(yǒu)同等學力的(de)肢殘及健全青年(nián)

三、修業(yè)年(nián)限

三年(nián)

學生(shēng)前五學期由學校(xiào)與合作(zuò)企業(yè)共同完成。學校(xiào)安排專業(yè)教師(shī)授課，企業(yσè)師(shī)傅對(duì)學生(shēng)進行(xíng)認知(zhī)實習(xí)、頂崗實習(xí)培養，進行(xíng)企業(yè)文(wén)化(hu"à)、企業(yè)特色技(jì)能(néng)、就(jiù)業(yè)指導等技(jì)能(néng)培訓；第六學期學生(shēng)到(dào)企業(yè)頂崗實習(xí)，跟随企業(yè)師(sh&ī)傅進行(xíng)實踐操作(zuò)，學校(xiào)專業(yè)教師(shī)跟蹤指導學生(shēng)，校(xiào)企雙方共同完成學生(shēng)頂崗實習(xí)。

四、職業(yè)面向

（一(yī)）就(jiù)業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生(shēng)主要(yào)就(jiù)業(yè)方向為(wèi)：電(diàn)商美(měi)工(gōng)方向、網店(diàn)運營方向、電(d♦iàn)商客服方向、電(diàn)商倉儲與物(wù)流方向、數(shù)字營銷和(hé)推廣方向等。

（二）職業(yè)崗位描述

網店(diàn)運營崗位：指定工(gōng)作(zuò)計(jì)劃，管理(lǐ)網店(diàn)團隊，協調各部門(mén)工(gōng×)作(zuò)，完成網店(diàn)運營目标。能(néng)力上(shàng)要(yào)求有(yǒu)良好(hǎo)的(de)敬業(yè)精神和(hé)$職業(yè)道(dào)德操守；具備獨立網店(diàn)經營的(de)能(néng)力，有(yǒu)網店(diàn)管理(lǐ)經驗；熟練掌握相(xiàng)關知(zhī)識和(hé)網店ε(diàn)業(yè)務流程；熟悉各部門(mén)的(de)工(gōng)作(zuò)；溝通(tōng)能(néng)力好(hǎo)、執行(xíng)力強。

網店(diàn)庫管崗位：商品進銷存管理(lǐ)、檢品，入庫，配貨，檢查裝箱，出庫，發貨。能(néng)力上(shàng)要(yào)求有(yǒu)λ端正的(de)工(gōng)作(zuò)态度，良好(hǎo)的(de)職業(yè)操守；熟練使用(yòng)進銷存軟件(jiàn)；熟悉産品知(zhī)識，掌握各種産品的(de)包 裝技(jì)巧；對(duì)快(kuài)遞物(wù)流的(de)規則非常了(le)解。

網店(diàn)客服崗位：管理(lǐ)網店(diàn)、接受客戶網上(shàng)咨詢并達成銷售、處理(lǐ)售後問(wèn)題等。能(néng)力上(shàng)要(yào)求有(yǒu)端正 的(de)工(gōng)作(zuò)态度，良好(hǎo)的(de)職業(yè)操守；熟練掌握相(xiàn÷g)關知(zhī)識和(hé)網店(diàn)管理(lǐ)的(de)各項功能(néng)；打字速度快(kuài)，能(néng)同時(shí)應對(duì)多(duō)人(r≠én)聊天；有(yǒu)良好(hǎo)的(de)網上(shàng)溝通(tōng)能(néng)力和(hé)銷售技(jì)巧。

網店(diàn)美(měi)工(gōng)崗位：商品拍(pāi)照(zhào)與圖片處理(lǐ)、網店(diàn)裝修等。能(néng)力上(shàng)要(yào)求有(yǒu)端正的★(de)工(gōng)作(zuò)态度，良好(hǎo)的(de)職業(yè)操守；熟練掌握網店(diàn)管理(lǐ)的(de)各項功能(∞néng)；有(yǒu)美(měi)工(gōng)基礎，熟練使用(yòng)相(xiàng)關軟件(jiàn)。

數(shù)字營銷和(hé)推廣崗位：從(cóng)事(shì)網絡營銷推廣工(gōng)作(zuò)。了(le)解新媒體(tǐ)營銷的(dγe)趨勢，熟悉網絡營銷的(de)各項技(jì)能(néng)，包括社會(huì)化(huà)媒體(tǐ)營銷、互動營銷、搜索引擎營銷和(hé)搜索引 擎優化(huà)、微(wēi)營銷、短(duǎn)視(shì)頻(pín)營銷等技(jì)術(shù)，能(néng)夠進行(x∑íng)網絡調研、網絡促銷活動的(de)策劃和(hé)網站(zhàn)後台管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。

五、培養目标與培養規格

（一(yī)）培養目标

本專業(yè)堅持立德樹(shù)人(rén)，以服務發展為(wèi)宗旨，以促進就(jiù)業(yè)為(wèi)導向÷，提升學生(shēng)思想道(dào)德修養，人(rén)文(wén)素養和(hé)綜合職業(yè)能(néng)力為(wèi)¥核心，強化(huà)學生(shēng)的(de)認知(zhī)能(néng)力、合作(zuò)能(néng)力、創新能(néng)力、職業(yè)能(néng)力↑、勞動能(néng)力等關鍵能(néng)力培養，把學生(shēng)培養成為(wèi)德智體(tǐ)美(měi)勞、有✔(yǒu)管理(lǐ)和(hé)決策能(néng)力的(de)管理(lǐ)人(rén)才、有(yǒu)實施能(néng)力和(hé)操作(zuò)能(n↓éng)力的(de)一(yī)線技(jì)術(shù)人(rén)才。

1.培養學生(shēng)具有(yǒu)決策策劃能(néng)力：具有(yǒu)一(yī)定的(de)管理(lǐ)能(néng)力和(hé)<團隊協作(zuò)能(néng)力；信息素養好(hǎo)，熟悉其所經營商品的(de)行(xíng)業(yπè)知(zhī)識，時(shí)刻關注國(guó)際國(guó)內(nèi)大(dà)事(shì)件(jiàn)，及時(shí)把握商機(jī)；通(tōng)曉網店(diàn)建設β、管理(lǐ)、推廣的(de)各個(gè)流程，能(néng)根據其主營商品的(de)特征和(hé)目标客戶群對(duì)店(diàn)鋪做(zuò)整體(tǐ)策劃‌和(hé)優化(huà)管理(lǐ)，根據銷售淡季、旺季、季節變化(huà)及各種節日(rì)做(zuò)有(yǒu)效的(de)促銷活動。₩

2.培養學生(shēng)具有(yǒu)較強的(de)執行(xíng)能(néng)力和(hé)團隊協♦作(zuò)能(néng)力：能(néng)夠将網店(diàn)的(de)決策方案變為(wèi)現(xiàn)實，認真執行(xíng)每一(yī)次策劃活動，并且注意細節。

3.培養學生(shēng)具備實際動手操作(zuò)型能(néng)力：具有(yǒu)一(yī)定的(★de)辦公自(zì)動化(huà)軟件(jiàn)應用(yòng)能(néng)力、熟練文(wén)字錄入，熟悉網​絡環境、具有(yǒu)較強的(de)溝通(tōng)能(néng)力、建立客戶檔案、定時(shí)與老(lǎo)客戶溝通(tōng)，會(huì)使用(yòng)照(zhà o)相(xiàng)機(jī)、懂(dǒng)得(de)商品拍(pāi)攝技(jì)巧，熟練圖片處理(lǐ)軟件(jiàΩn)、具備一(yī)定的(de)美(měi)術(shù)基礎和(hé)網頁制(zhì)作(zuò)基礎，熟悉店(diàn)鋪建設、管理(lǐ)及數(shù)據采集工(gōng)作(zuò)λ。

4.培養學生(shēng)創新創業(yè)能(néng)力。

5. 通(tōng)過勞動精神、勞模精神，開(kāi)展式樣的(de)勞動實踐活動，培養學生(shēng)的(de)勞動能(néng)力，并納入綜合素質評價。

（二）培養規格

本專業(yè)畢業(yè)生(shēng)應具有(yǒu)以下(xià)知(zhī)識、能(néng)力和(hΩé)素養：

1．知(zhī)識要(yào)求

（1）掌握德育、語文(wén)、數(shù)學、英語、信息技(jì)術(shù)、體(tǐ)育等文(wén)化(huà)基礎知(zhī)識γ。

（2）具有(yǒu)一(yī)定的(de)人(rén)文(wén)社會(huì)科(kē)學基本知(zhī)識。₹

（3）了(le)解基本的(de)商務禮儀常識。

（4）掌握電(diàn)子(zǐ)商務實務、數(shù)字營銷、電(diàn)子(zǐ)銀(yín)行(xíng)、電(diàn)子(zǐ)支付等本專業(yè)必備知(₹zhī)識。

（5）掌握電(diàn)子(zǐ)商務網站(zhàn)策劃、建設、信息處理(lǐ)與信息加工(gōng)的(de)相(xiàng)關知(zhī)識。

（6）理(lǐ)解電(diàn)子(zǐ)商務運營活動中相(xiàng)關法律法規方面的(de)基本知(zhī)識。

（7）掌握電(diàn)子(zǐ)商務日(rì)常工(gōng)作(zuò)中客戶服務與客戶管理(lǐ)的(de)相(xiàng)關專業(yè)知(zhī)識。

（8）掌握與本專業(yè)相(xiàng)關的(de)計(jì)算(suàn)機(jī)軟、硬件(jiàn)知(zhī)識。

（9）掌握電(diàn)子(zǐ)商務運營中涉及物(wù)流的(de)基本知(zhī)識。

2．能(néng)力要(yào)求

（1）能(néng)夠理(lǐ)解客戶需求，使用(yòng)标準的(de)普通(tōng)話(huà)與客戶交流，使用(yòng)有(yǒu)$效表達溝通(tōng)方式，給予客戶準确答(dá)複。

（2）能(néng)夠熟練使用(yòng)計(jì)算(suàn)機(jī)常用(yòng)工(gōng)具軟件(jiàn)，制(zhì)作(zu♣ò)日(rì)常工(gōng)作(zuò)文(wén)檔，漢字錄入速度達到(dào)50字/分(fēn)以上(s€hàng)。

（3）能(néng)熟練在互聯網交易平台上(shàng)進行(xíng)準确的(de)交易處理(lǐ)。

（4）能(néng)夠運用(yòng)數(shù)字營銷的(de)方法，根據需求進行(xíng)網絡調查、需求分(fēn)析，制(zhì)定恰當的(d e)網絡推廣方案。

（5）能(néng)夠按照(zhào)企業(yè)需求，搜集、原創、編輯、發布網絡信息。

（6）能(néng)夠利用(yòng)電(diàn)子(zǐ)商務後台統計(jì)數(shù)據、客戶信息數(∏shù)據等對(duì)電(diàn)子(zǐ)商務運營過程進行(xíng)有(yǒu)效分(fēn)析和(hé)歸納從(cóng)而總結出問(wèn)題解×決方案和(hé)電(diàn)商調整策略等。

3．素質要(yào)求

（1）嚴格遵守電(diàn)子(zǐ)商務行(xíng)業(yè)相(xiàng)關法律法規，做(zuò)到(dào)誠信運營。

（2）具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)職業(yè)素養和(hé)道(dào)德品質。

（3）具有(yǒu)積極主動、踏實認真的(de)工(gōng)作(zuò)态度，做(zuò)事(shì)有(yǒu)韌性。

（4）有(yǒu)良好(hǎo)的(de)責任意識、服務意識。

（5）具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)執行(xíng)能(néng)力、應變能(néng)力、溝通(tōng)能(néng)力、團隊協作(zuò÷)與抗挫折能(néng)力。

4．具體(tǐ)職業(yè)崗位能(néng)力要(yào)求

在調查行(xíng)業(yè)企業(yè)信息基礎上(shàng)，通(tōng)過召開(kāi)專家(jiā)研討(tǎo)會(huì)，确定了(le)電(di$àn)子(zǐ)商務專業(yè)的(de)典型工(gōng)作(zuò)崗位及崗位核心技(jì)能(néng)。

電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)面向的(de)崗位及崗位核心技(jì)能(néng)

六、課程設置

本專業(yè)課程設置分(fēn)為(wèi)公共基礎課和(hé)專業(yè)技(jì)能(néng)課。

公共基礎課包括德育課、文(wén)化(huà)課、體(tǐ)育與健康、音(yīn)樂(yuè)及其他(tā)自(zì)然科(kē)學和(©hé)人(rén)文(wén)科(kē)學類基礎課。

專業(yè)技(jì)能(néng)課包括專業(yè)核心課，專業(yè)（崗位）方向課和(hé)專業(y↓è)選修課，實習(xí)實訓是(shì)專業(yè)崗位課教學的(de)重要(yào)內(nèi)容，含校(xiào)內(nèi)外(wài)實訓、崗位培養等多(duō)種形式。

（一(yī)）公共基礎課

（二）專業(yè)崗位課

1、專業(yè)核心課

2、專業(yè)方向課

（1）客戶管理(lǐ)

（2）網店(diàn)運營推廣

（3）網店(diàn)美(měi)工(gōng)

（三）專業(yè)選修課

（1）商品知(zhī)識

（2）電(diàn)子(zǐ)商務安全

（3）移動商務

（4）其他(tā)

（四）綜合實訓

綜合實訓以提升學生(shēng)綜合職業(yè)能(néng)力為(wèi)教學目标，與企業(yè)合作(zuò)開(kāi)發綜合實訓項目，采取集∏中實訓的(de)教學組織形式，校(xiào)企教師(shī)共同管理(lǐ)和(hé)考核學生(shēng)。

綜合實訓教學時(shí)間(jiān)安排在第五學期。

（五）崗位培養

崗位培養是(shì)本專業(yè)學生(shēng)職業(yè)技(jì)能(néng)和(hé)職業(yè)崗位工(gōng)作(zuò)能(néng¶)力培養的(de)重要(yào)實踐教學環節，在确保學生(shēng)實習(xí)總量的(de)前提下(xià)，根據實際需要(yào)，通(t£ōng)過校(xiào)企深度合作(zuò)，實行(xíng)工(gōng)學交替、多(duō)學期、分(fēn)階段₹安排學生(shēng)實習(xí)。

七、教學進程總體(tǐ)安排

說(shuō)明(míng)：1.表中劃“ü”的(de)是(shì)考試課；

      2.本表不(bù)含軍訓、社會(huì)實踐、入學教育、畢業(yè)教育及選修課教&學安排。

3.第六學期為(wèi)崗位培養，教師(shī)跟随學生(shēng)下(xià)企業(yè)，按照(zhào)不(bù)同崗位進行(xíng)輪崗實踐，最終完成Ω三年(nián)的(de)所有(yǒu)教學、實習(xí)任務。第一(yī)學期至第五學期可(kě)以根據教學實際及學生(shēng)實際，©安排一(yī)定見(jiàn)習(xí)或跟崗實踐活動。

附企業(yè)培訓課程安排表如(rú)下(xià)：

八、實施保障

（一(yī)）師(shī)資隊伍

教學實施工(gōng)作(zuò)中的(de)師(shī)資主要(yào)包括專業(yè)核心課程的(de)任課教師(shī)具體(tǐ)如(r☆ú)下(xià)：

（二）教學設施

為(wèi)了(le)培養學生(shēng)的(de)實用(yòng)技(jì)能(néng)，本專業(yè)高(gāo)度重視(shì)實驗室建設。現(xiΩàn)有(yǒu)電(diàn)子(zǐ)商務實訓室和(hé)網店(diàn)美(měi)工(gōng)實訓室2個(gè)實訓室，各實訓室設備見(jiàn)下(xià)表。實訓室設備σ使用(yòng)率高(gāo)，運用(yòng)效果好(hǎo)，很(hěn)好(hǎo)地(dì)滿足了(le)教學的(de)需要(yào)。

電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)主要(yào)實訓室及設備

（三）教學資源

實訓基地(dì)

電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)已建立電(diàn)子(zǐ)商務實訓室，面積近(jìn)百平‌米，實訓設備價值共七十多(duō)萬。該專業(yè)學生(shēng)在學習(xí)專業(yè)課時(shí)，可(kě)β以在實訓室中對(duì)專業(yè)技(jì)能(néng)進行(xíng)動手實踐。通(tōng)過實踐，•學生(shēng)把理(lǐ)論和(hé)實踐很(hěn)好(hǎo)的(de)結合起來(lái)，‌增強學生(shēng)的(de)實踐能(néng)力，達到(dào)本專業(yè)培養目标的(de)要(yào)求，使學生(shēng)走向社會(huì)後能(n"éng)夠更好(hǎo)的(de)和(hé)社會(huì)接軌。

當然，根據教育部專業(yè)教學标準及我校(xiào)發展現(xiàn)狀，目前該實訓室部分(fēn)設備還(hái)↕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不(bù)能(néng)滿足我校(xiào)未來(lái)的(de)發展狀況，比如(rú)照(∞zhào)相(xiàng)機(jī)、電(diàn)腦(nǎo)、拍(pāi)照(zhào)的(de)設備數(shù)量偏少(shǎo)，用(yòng)'于店(diàn)鋪運營等的(de)有(yǒu)關模拟軟件(jiàn)目前的(de)數(shù)量還(hái)不(bù)能(néng)完₹全滿足學生(shēng)的(de)學習(xí)需求等。

（四）教學方法

專業(yè)方向課以理(lǐ)論與實操相(xiàng)結合的(de)形式進行(xíng)教學，理(lǐ)論課時(shí)約占→比三分(fēn)之一(yī)，實操課時(shí)點約占比三分(fēn)之二。教學形式以小(xiǎo)組形式展開(kāi)，每♦個(gè)小(xiǎo)組5-10人(rén)，模拟一(yī)個(gè)電(diàn)商運營部門(mén)設置崗位，進行(xíβng)教學任務的(de)分(fēn)發與實操，最終以任務完成結果進行(xíng)評比。

（五）學習(xí)評價

圍繞電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)的(de)人(rén)才培養目标，以發展性評價為(wèi)主，遵循評價的(de)完整性、過程γ性、多(duō)元化(huà)的(de)原則，對(duì)學生(shēng)三年(nián)的(de)學習(xí)情況進行(xíng)全程、全方位評價，力求 客觀、公正、全面地(dì)評價每一(yī)位學生(shēng)。學生(shēng)綜合素質評價，堅持過程性評價與終結性評價相(xiàng)結合，注重學生(shēng)的(de)™日(rì)常行(xíng)為(wèi)表現(xiàn)，收錄反映學生(shēng)成長(cháng)過程和(hé)發展水(shuǐ)平的(de)描述與實證材料，全面評價學生(shēng)綜→合素質，客觀反映學生(shēng)的(de)個(gè)性差異和(hé)特長(cháng)，突出評價對(duì)學生(shēng)全面發展的($de)促進作(zuò)用(yòng)。評價的(de)具體(tǐ)內(nèi)容及權重見(jiàn)表一(yī)：

表一(yī)　　電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)學生(shēng)綜合評價一(yī)覽表

1．德育素養評價

圍繞學校(xiào)德育理(lǐ)念，建立以“成”字為(wèi)核心的(de)學生(shēng)德育量化(huà)評價，通(t$ōng)過塑造學生(shēng)的(de)良好(hǎo)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣，培養學生(shēng)的(de)健康人(rén)格。此項評價主要(yào)由班主任負責執行(xíng&)，具體(tǐ)評價內(nèi)容見(jiàn)表二，班主任可(kě)根據班級學生(shēng)實際情況進行(xíng)适當調整。評價項目上(shàng)既考慮了(le)學生(shēng)學™習(xí)、生(shēng)活密切相(xiàng)關的(de)常規的(de)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣，也(yě)從(cóng)社會(huì)人(rén★)的(de)角度考慮了(le)學生(shēng)的(de)公德意識、職業(yè)意識及團隊意識。學生(shēng)量化(huà)評價項目主要(yào)分(fēn)為(>wèi)三個(gè)方面：一(yī)個(gè)是(shì)學習(xí)方面，重在評估學生(shēng)對(duì)學習(£xí)的(de)認識及态度；第二個(gè)方面是(shì)社會(huì)公德方面，學校(xiào)本身(shēn)就(jiù)是(shì)一(yī)個(gè)小‍(xiǎo)社會(huì)，因此把班級衛生(shēng)、公共财産、會(huì)議(yì)等有(yǒu)公共場(chǎng)合下(xià)的(de)≥一(yī)些(xiē)活動納入了(le)社會(huì)公德的(de)評估範疇；第三個(gè)方面是(shì)交流合作(zuò)，把班幹部工(gōng)作(zu∏ò)，誠信（對(duì)他(tā)人(rén)的(de)承諾），團隊協作(zuò)以及社會(huì)交往中必不(bù)可(kě)少(shǎo)的(de)儀容'儀表劃入了(le)交流合作(zuò)方面進行(xíng)評估。

表二　　德育素養評價項目

道(dào)德是(shì)有(yǒu)層次的(de)，教育必須循序漸進，在量化(huà)評價項目上(shàng)每項的(de)量化(huà)分(fēn)值做(zuò)适當調整。如(r≥ú)：在學習(xí)态度及作(zuò)業(yè)上(shàng)，從(cóng)一(yī)年(nián)級的(de)"對(duì)所有(yǒu)課程的(de)評估，改為(wèi)側重于對(duì)專業(yè)課的(de)評估，并加大(dà)分(fēn)值；在活動方面加大(dà)專業(yè)技(j×ì)能(néng)活動及比賽的(de)分(fēn)值；并加大(dà)誠信及團隊協作(zuò)的(de)分(fēn)值比例，從(♥cóng)而使學生(shēng)更加向一(yī)個(gè)職業(yè)人(rén)的(de)角度靠近(jìn)。

德育素養的(de)評價主要(yào)采用(yòng)積分(fēn)制(zhì)，每項的(de)分(fēn)值可(kě)由班主任與學生(shēng)σ共同商量而定。

2．文(wén)化(huà)基礎評價

學生(shēng)文(wén)化(huà)基礎課的(de)評價主要(yào)是(shì)指學校(xiào)就(jiù)對(duì)學生(shēng)的(de)語文(wén)、數(s hù)學、英語、政治、體(tǐ)育、德育這(zhè)些(xiē)文(wén)化(huà)基礎課的(de)學業(yè)評價，主要(yào)由文(wén)化(huà)課教師(shī)對(≤duì)學生(shēng)的(de)學業(yè)情況進行(xíng)評價。成績的(de)評定主要(yào)采用(yòng)百分(fēn)制(zh&ì)，其中，期末成績占40%，平時(shí)成績占60%。

3.專業(yè)課評價

專業(yè)課平時(shí)成績的(de)評定突出過程評價，在節課評價既關注學生(shēng)的(de)專業(yè)技(jì)能(néng)，又(yòuΩ)關注學生(shēng)的(de)職業(yè)素養及方法能(néng)力等的(de)培養，有(yǒu)利于學生(shēng)綜合職業(yè)能(néng)σ力的(de)形成，具體(tǐ)評價表見(jiàn)表三，任課教師(shī)可(kě)根據具體(tǐ) 情況進行(xíng)适當調整。

表三　電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)課堂評價表

電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)學生(shēng)實踐技(jì)能(néng)的(de)提升要(yào)求學生(shēng)完成三個(gè)項目的(de)實×訓，按項目的(de)要(yào)求分(fēn)為(wèi)初級、中級和(hé)高(gāo)級項目，評價項目參考見(<jiàn)表五，實訓教師(shī)可(kě)根據項目的(de)難易程度對(duì)評價項目及權重進行(xíng)适當調整。

校(xiào)內(nèi)崗位鍛煉成績主要(yào)由專業(yè)指導教師(shī)及崗位負責人(rén)評定，具體(tǐ)評定成績可(kě)根據學生(→shēng)每周的(de)崗位鍛煉評價表項目來(lái)确定。

4．崗位培養評價

為(wèi)加強學生(shēng)的(de)社會(huì)實踐，增強社會(huì)能(néng)力，鞏固在校(xiào)所學知(zhī)™識，以進一(yī)步适應社會(huì)，學校(xiào)在學生(shēng)第六學期安排校(xiào)​外(wài)崗位培養。學生(shēng)應明(míng)确實習(xí)目的(de)，端正實習(xí)态度，積極努力完成實習(xí)任務。崗位培養階段，由專&業(yè)安排實習(xí)指導教師(shī)對(duì)學生(shēng)進行(xíng)實習(xí)任務的(de)管理(lǐ)與≈指導，并對(duì)學生(shēng)崗位培養階段的(de)情況及勞動精神做(zuò)出綜合評價，評價由實習(xí)指導教師(shī)及企業(yè)師(shī)傅共同完成。評價的(de)具體(tǐ×)指标如(rú)下(xià)：

（六）質量管理(lǐ)

依據學校(xiào)相(xiàng)關要(yào)求，依照(zhào)學校(xiào)教學質量監控相(xiàng)關管理(lǐ)制(zhì)度，進行(xíng)教學檢查與反饋。

1．組織機(jī)構

聘請(qǐng)實踐經驗豐富的(de)行(xíng)業(yè)企業(yè)專家(jiā)擔任專家(jiā)顧問(wèn)，成立專業(yè) 建設指導委員(yuán)會(huì)，全程指導專業(yè)建設。指導內(nèi)容包括：企業(yè)調研、人(rén)才培養​方案論證、課程建設、實踐教學、崗位培養、就(jiù)業(yè)指導、畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)等，為(wèi)培養≠合格人(rén)才服務。

2．教學檢查

專業(yè)每周組織教學巡視(shì)，每學期組織期初、期中、期末教學檢查，及時(shí)了(le)解教學情況，就(jiù)發現(xiàn)的(de)問(wè↕n)題及時(shí)進行(xíng)分(fēn)析反饋，保證教學的(de)順利進行(xíng)。

3．課堂教學質量評價

根據學校(xiào)的(de)課堂教學質量評價體(tǐ)系及指标內(nèi)涵，專業(yè)每學期組織教師(shī)、學生(shēng)開(kāi)展課堂教學質量評價，及時(shí)了(le)解掌₩握教學一(yī)線情況。針對(duì)教學中出現(xiàn)的(de)問(wèn)題進行(xíng)分(fēn)析，逐個(gè)改進，有(yǒ≤u)效地(dì)提高(gāo)教學質量。

4．實踐教學質量評價

根據學校(xiào)的(de)實踐教學質量評價體(tǐ)系，專業(yè)每學期組織教師(shī)、學生(shēng)開(k āi)展實踐教學質量評價，及時(shí)了(le)解實踐教學情況，對(duì)其進行(xíng)有(yǒu)效監控，及時(shí)糾錯(cuò)。

5．學生(shēng)學習(xí)評價

根據各學科(kē)課程特點及學生(shēng)學習(xí)情況，采取多(duō)樣化(huà)的(de)方式對(duì)學生♦(shēng)學習(xí)進行(xíng)評價，将勞動教育課程和(hé)勞動實踐活動納入綜合評價。專業(yè)課以理(lǐ)論考核與實踐考核相(xiàng)結合，過​程考核和(hé)終結考核相(xiàng)結合的(de)方式進行(xíng)學習(xí)評價，利用(yòng)每個(gè)項目周的(d∑e)評價與學期末評價的(de)綜合評價手段，綜合評價學生(shēng)的(de)學業(yè)。

6．社會(huì)、行(xíng)業(yè)、校(xiào)外(wài)實習(xí)基地(dì)評價

專業(yè)不(bù)定期組織開(kāi)展畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)率、畢業(yè)生(shēng)跟蹤調查、用(yòng)人(rén)單位調研、社會(huì)₽需求調研、職業(yè)資格或技(jì)能(néng)證書(shū)取證情況、學生(shēng)社會(huì)獲獎情$況等調查，根據調查情況了(le)解社會(huì)、行(xíng)業(yè)及學生(shēng)校(xiào)外(wài)崗位培養單位對(duì)專業ε(yè)設置、教學內(nèi)容及學生(shēng)質量的(de)評價，為(wèi)更好(hǎo)地(dì)提高(gāo)辦學質量奠定基礎。實習(xí)企業(yè)對↓(duì)學生(shēng)進行(xíng)相(xiàng)關能(néng)力的(de)評價，比如(rú)适應能(nén≈g)力、人(rén)際交往能(néng)力、表達能(néng)力、開(kāi)拓能(néng)力、動手能(néng)力、組織€管理(lǐ)能(néng)力等。

九、畢業(yè)要(yào)求

1、按規定修完所有(yǒu)課程，成績合格，取得(de)中專畢業(yè)證書(shū)；

2、參加半年(nián)的(de)頂崗實習(xí)并考核合格。

十、修改說(shuō)明(míng)：

1. 根據《中共陝西振華職業中等專業學校委員(yuán)會(huì) 關于深化(huà)學生(shēng)思想政治教育改革創新工("gōng)作(zuò)的(de)實施方案》、《中共陝西振華職業中等專業學校委會(huì)“課前五分(fēn)鐘(zhōng)”思想政治教育工(gōng)作(zuò)的(de•)實施方案（試行(xíng)）》将課程思政納入教學要(yào)求，強調思想政治教育的(de)重要(yào)性。

2.根據當前電(diàn)子(zǐ)商務的(de)發展現(xiàn)狀，結合部分(fēn)兄弟(dì)院校(xiào)的(de)課程及我校(xiào)學生(shēnδg)的(de)實際情況，對(duì)部分(fēn)課程進行(xíng)了(le)一(yī)些(xiē)增删。

（1）取消了(le)現(xiàn)代物(wù)流學、網頁設計(jì)和(hé)客戶關系管理(lǐ)三門(mén♥)課程，随著(zhe)信息科(kē)技(jì)的(de)發展，基層配送人(rén)員(yuán)的(de)需求更大(dà)，↑在相(xiàng)關的(de)專業(yè)課中已經涉及到(dào)物(wù)流的(de)相(xiàng)關內(n¶èi)容；而電(diàn)子(zǐ)商務網頁設計(jì)的(de)核心在于設計(jì)理(lǐ)念與圖像的(de)處理(lǐ)"，現(xiàn)有(yǒu)相(xiàng)關課程中已涵蓋電(diàn)商網頁的(de)設計(jì)的(πde)相(xiàng)關內(nèi)容；客戶關系管理(lǐ)內(nèi)容在客戶服務管理(lǐ)內(nèi)容有(y ǒu)些(xiē)重複，所以進行(xíng)了(le)調整。

（2）增加了(le)店(diàn)鋪選品與單品策劃和(hé)圖形圖像處理(lǐ)課程。店(diàn)鋪選品與單品策劃課程以銜接、店(diàn)鋪開(kāi)店(diàn)、商品選擇、商品策劃、↓商品文(wén)案、商品策劃設計(jì)等多(duō)項基礎能(néng)力，課程主要(yào)內(nèi)容包括網店(diàn)經營方向，類目與産品，網店(diàn)商品的(de)單←品策劃、從(cóng)商品設計(jì)、單品流量獲取、商品活動策劃、由基礎能(néng)力融合轉向店(diγàn)鋪創業(yè)經營等內(nèi)容，這(zhè)些(xiē)內(nèi)容與後續課程進行(xíng)了(le)很(hěn)好(hǎo)的(de)銜接；根據我校(xiào)近(jìn)幾年(₽nián)的(de)招生(shēng)情況，電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)和(hé)計(jì)算(suàn)機(jī)專業(yè™)人(rén)數(shù)相(xiàng)對(duì)較少(shǎo)，所以第一(yī)學期一(yī)直是(shì)合π班上(shàng)課，而這(zhè)兩個(gè)專業(yè)的(de)教學目标和(hé)內(nèi)容及教學時(shí)<長(cháng)并不(bù)相(xiàng)同，從(cóng)實際情況來(lái)看(kàn)，電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)學生(shēnΩg)在學習(xí)網店(diàn)美(měi)工(gōng)前期內(nèi)容（圖形圖像處理(lǐ)）時(shí)，由于操作(zuò)®基礎和(hé)圖像處理(lǐ)基礎知(zhī)識欠缺，緻使網店(diàn)美(měi)工(gōng)課程不(bù)能(néng)按時(shí)完成相(xiàng)關教學內(nè₩i)容，從(cóng)而導緻後續課程的(de)後延，所以增加了(le)圖形圖像處理(lǐ)課程。

3.我校(xiào)今年(nián)上(shàng)半年(nián)對(duì)計(jì)算(suàn)機(jī)中心進行(xíng)了λ(le)改造裝修，将三個(gè)機(jī)房(fáng)改造成了(le)雲桌面，并新購(gòu)置三個(gè)大(dà)屏幕、機(jī)櫃和<(hé)UPS電(diàn)源。

4．根據《轉發教育部辦公廳  中共中央宣傳部辦公廳  财政部辦公廳關于<習(xí)近(jìn)平新時(shí♦)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學生(shēng)讀(dú)本>使用(yòng)工(gōng)作(zuò)的(φde)通(tōng)知(zhī)》（陝教材辦【2021】11号）文(wén)件(jiàn)精神，要(yào)求各學段将《習(xí)↓近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學生(shēng)讀(dú)本》作(zuò)為(wèi)必修課程列入課程教材，由思想政治課教₩師(shī)主講，每冊集中學習(xí)1學期，平均每周1課時(shí)。